Särskrivning, de, dem, det, dom osv...

Jo nu har även jag sträckläst den här tråden och en sak kan jag säga de största problemen är att skolorna inte prioriterar skrivning ,stavning, satsbyggnad . Gick i skolan på 60-talet och vi hade bla. välskrivning som ämne ändå skriver jag illa om man jämför äldre generationer men har full förståelse om någon har dyslexsi tyvärr är det så att samhället kräver mer dokumentation men inte ställer upp på att lära nästa generation ett bra skriftspråk.

Jag tycker att språkliga frågor kan vara intressanta att diskutera och inte helt oviktiga heller för den delen. Själv satt jag nyss och googlade lite på användandet av, de, dem och dom. Fanns en del intressant att läsa om det som man inte tänkt på tidigare. Det finns en del saker som man läser ofta som jag tycker är fel men troligtvis så är det väl bara så att språket utvecklas hela tiden och man vill nog helst att att språket ska vara ganska oförändrat. Alltså så som det var när man lärde sig det en gång.

Nå leste jeg et svensk ord her inne jeg lo av.....rattfylleri.....
Mulig jeg er overtrøtt nåå og burde sove men jeg lo meg nesten av soffan

Nei god natt folkens!!

Jo nu har även jag sträckläst den här tråden och en sak kan jag säga de största problemen är att skolorna inte prioriterar skrivning ,stavning, satsbyggnad . Gick i skolan på 60-talet och vi hade bla. välskrivning som ämne ändå skriver jag illa om man jämför äldre generationer men har full förståelse om någon har dyslexsi tyvärr är det så att samhället kräver mer dokumentation men inte ställer upp på att lära nästa generation ett bra skriftspråk.

Kan inte säga så mycket bra om den skolan jag gick i, det gjorde klasserna bara större och större med färre och färre lärare. Vi var 3 årskullar i en och samam klass i de tre första åren och det ställde till mycket. Men svenska det fick jag mycket av!

I och med min dyslexi så fick jag 4-6h extra svenska undervisning varje vecka i 6 år, och det är de inte många skolor som kan skryta om idag. Dock var det värsta jag visste, svenska och extra hjälp för man kände sig som ett pucko hela skolgången

Föresten tror jag den extraläraren fick sluta när jag började högstadiet för att de inte fanns pengar vilket är en helt fel besparing, vi elever fick även börja städa skolan för att de skulle kunna dra in en städar tjänst, men det är något helt annat

Tyvärr innebar ju den extra träningen att jag missade en massa andra ämnen som NO (geografi mm, vilket var mitt favo ämne), engelska (som jag också gillade) m.m.

Men ja det går utför med skolorna, lärarna har ingen makt idag och eleverna kan göra som de vill. Det ska inte vara aga men om en lärare känner sig hotad eller om en elev är stökig så ska läraren ha rätt att kasta ut dessa och stänga av dem från skolan. Känner sig en lärare hotad ska denna också ha rätt att försvara sig, vilket inte tycks vara en självklarhet idag.

Dessa enkla knep hade gjort stora framsteg hos eleverna!

Och sedan ska maten förbättras, dålig mat = dålig koncetration!!
Fast det är nog lite väl

Men till poängen är, jag håller med dig! Fast den var nog lite frånvarande i babblet ovan

Dock finns det saker som har blivit bättre i dagens skolor. Sättet man lär sig läsa har radikalt ändrats från när jag skulle börja lära mig läsa, de lär sig idag läsa på det sättet jag fick lära mig efter det konstaterats att jag inte kunde lära mig läsa på det vanliga sättet, genom att ljuda, vilket jag fortfarande har extrema svårigheter än idag att göra.

Elever idag lär sig nämligen ord snarare än att lära sig ljuda ord, av vad jag förstått dock inte på samma sätt som jag fick men det är nog lite överkurs för en som inte har svåigheter med läsning

....Elever idag lär sig nämligen ord snarare än att lära sig ljuda ord, av vad jag förstått dock inte på samma sätt som jag fick men det är nog lite överkurs för en som inte har svåigheter med läsning....

Ork du förklara mera om detta, Alex ?

Även om jag inte är rätt person att tala om, läs metoder.....

Så vad jag för stått så är de vanliga Ljudning - man ska forma orden utifrån de ljud som bokstäverna ger för att forma orden, och följaktligen kunna läsa vad som står skrivet.... en metod som jag inte riktigt förstått mig på, efter som ett A alltid är ett A och inget ljud... ...för utom A.... men det var den metod som användes i skolan. ( jag sket i det och läste ändå vad som stod skrivet....det har jag aldrig haft något problem med.)

Och så har vi hela-ords-metoden : där bokstäverna formar ett ord, och man lär sig känna igen ordet (formen av ordet) och inte de individuella bokstäverna. ( detta likan mera det sätt jag läser på) men är inget som lärdes ut i skolan....när jag gick där i alla fall.

....det som kan vara lite problem är ord som står ensamma, alltså inte i en mening. Detta efter som jag till viss del "gissar" vad som står, utifrån det jag redan läst.

Några exempel på ord som ser lika ut ( från Engelska, bara för att det var enklare att komma på just för tillfället.)

choose - välja

shoes - skor

cause -orsak

De två första ser lika ut, men är inte så svåra att skilja på i en mening....efter som det ena är ett substantiv, en sak =skor. Medan det andra är ett verb, nått man gör = välja

...Varför har jag då med det tredje, jo det innehåller i stort sätt samma bokstäver, men har en stor skillnad i form. stapeln som sticker upp saknas = h

( nu får jag garanterat ducka.....)

Er du lærer Jørgen? Eller har du gått på skolen nylig?
Du husker jo skolelæringensom godt,hvertfall bedre enn meg. Mange minner kom fram,og det der med lydingfikk jeg aldri til heller...

Er du lærer Jørgen? Eller har du gått på skolen nylig?
Du husker jo skolelæringensom godt,hvertfall bedre enn meg. Mange minner kom fram,og det der med lydingfikk jeg aldri til heller...

Nej, maskiningenjör...har sluppit gramatik i flera desenier nu....men har lätt att komma i håg vissa saker:

Snabbkurs i gramatik:
Substantiv är ord som man
kan sätta ”fan” eller ”jävel”
efter (klockfan, flaskjävel).

Verb är ord som man kan
sätta ”utav bara fan” eller
”utav bara helvete” efter
(drack utav bara helvete).

Adjektiv är ord man kan
sätta ”skit” eller ”as” framför
(skitbra, asful).

Jaja du.....slik var det! Slik lærte vi det i skolen,bare med andre ord-eksempel

....Elever idag lär sig nämligen ord snarare än att lära sig ljuda ord, av vad jag förstått dock inte på samma sätt som jag fick men det är nog lite överkurs för en som inte har svåigheter med läsning....

Ork du förklara mera om detta, Alex ?

Precis som jörgen förklarade, men det är ju ingen som läser så normalt, man läser ju orden genom att känna igen men när man lärde sig läsa så skulle man ljuda och det funkade för alla i klassen förutom mig så jag fick sitta framför en dator 4-6h i veckan där ett ord kom långsamt och då läste hjälpläraren vad detta ord var, sedan gick det snabbare och snabbare och så fick jag säga det ordet högt varje gång typ och så höll det på i 6 år. Och nu kan jag läsa men jag får ju lite problem när det kommer ord man inte känner igen ordet, då tar det extra tid att debugga ordet.

Min hjärna tänker ju bara i bilder, allt är en bild för mig, även text som oftast då är en mening som jag sett i en bok t.ex. då ser jag den boken med den raden med text och det runt om boken som ögonen reagerade på, eller en svart tavla och delar av klassrummet och så vidare

Sedan skriver jag av princip inte med papper och penna om det inte är av yttersta vikt, då det yttrar sig i att det blir fel bokstav ofta, även om jag vet exakt hur det stavas så blir det inte rätt följd och så vidare. Skulle jag skriva mitt namn flera ggr på ett A4 så hade det inte stått samma på dessa rader utan namnet hade blitt tillexempel Alexandr Aleander osv.

Detta är nog det jobbigaste då inte alla myndigheter godkänner eller tillhandahåller elektroniska dokument så jag kan skriva detta på datorn, vilket jag blir förbannad på

Sen är det en omöjlighet att se vad det står som oftast, inte alltid jag själv kan tyda vad det står så oftast så är det bara onödig tid att ta fram ett papper och en penna

Och jörgen, äskar dina förlaringar på ord formerna

En liten rolig grej är att jag flertalet ggr fått höga betyg på bokrecensioner på böcker jag aldrig läst (och nej jag fuskade inte med internet )

Har endast läst en svensk bok i mitt liv och det var en liten en när jag gick en ky utbildning till produktionstekniker. Eftersom jag aldrig någonsin berättade för någon att jag hade svårigheter med att läsa och skriva så visste inte läraren på den KY utbildningen om att jag hade dessa svårigheter men då hon själv hade en son med samma svårigheter så såg hon det direkt, då hon lagt fram ett bord med böcker och alla sprang fram för att välja en intressant bok, jag stod kvar och såg skräckslagen ut

Det resulterade i att jag fick en liten bok med tillhörande film vilket gjorde att jag klarade den uppgiften.

Online är faktist ända stället jag någonsin berättar om mina problem, och denna lärare eftersom hon frågade annars finns det ingen som vet om det, inte ens på nuvarande jobbet vet de om det. Man lär sig knep för att ta genvägar istället så det inte märks

Jaha du Alex då har du nåt som jag kan vara avundsjuk på ibland ,fotografiskt minne. Så sträck på dig där har du nåt som är en fördel många gånger själv får man vara glad om man kommer ihåg några detaljer.

Tror inte det klassas som fotografiskt minne, då vad jag förstått är att en person med fotografiskt minne aldrig glömmer och jag glömmer hela tiden.

Det som jag har svårt att förstå hur någon kommer ihåg eller "ser" minnen om det inte är i bilder, men det är svårt att tänka sig in i när alla ens minnen är i bilder om det nu itne bara är en definitionsfråga hur man tolkar ett minne

Kanske snarare är definitionen hur man uppfattar ett minne snarare än en skillnad i hur man minns

[
... Man lär sig knep för att ta genvägar istället så det inte märks

En fint jag gjorde själv, på gymnasiet, var att välja "svåraste" engelska kursen. (det fans 4 nivåer att välja på beroende på hur man tykte man låg till...)....funkade kanon ....det antogs per automatik att alla på kursen kunde stava och kunde all "teoretisk gramatik" så detta kollades aldrig på proven.....har aldrig haft så bra betyg i något språkämne.

[
... Man lär sig knep för att ta genvägar istället så det inte märks

En fint jag gjorde själv, på gymnasiet, var att välja "svåraste" engelska kursen. (det fans 4 nivåer att välja på beroende på hur man tykte man låg till...)....funkade kanon ....det antogs per automatik att alla på kursen kunde stava och kunde all "teoretisk gramatik" så detta kollades aldrig på proven.....har aldrig haft så bra betyg i något språkämne.

Haha ja man får ta vara på alla chanser man får

Alex, kan glädja med att du skriver VÄLDIGT bra! Stavning, grammatik, meningsbyggnad med mer, allt är kanon! Man kan nästan tro att dom där extratimmarna gjorde nytta.